Me casei!

Chave da Letras.

(paródia de “Amor perfeito” – Cláudia Leite.)

Passo dias nesse reino de muitas portas...

E com vocês já posso abrir...

Bela musa, minha paixão mais desejada...

Sem você não sei prosseguir...

Vamos lá...

Vamos cantar em meio ao brilho sepulcral...

Desvendar as sombras do que é real...

Em cada palavra... um novo olhar,

Um novo amor!

As metáforas vão passando na cabeça...

Tenho que saber pegar!

Até quando essa espera, essa agonia?

Minha alma pra decifrar!

Vamos lá...

Que nas palavras o meu “eu” é um romance...

Um livro que pode estar em meu alcance...

Cada segundo é uma eternidade sem escrever,

Sem escrever...                                                    

Eu não sei viver sem teu amor! (não sei chorar sem essas lágrimas.)

Sem essa inquietude que me faz ficar,

Quando penso em me afastar... quero mais

Quero mergulhar nessa ironia!

Vem me tirar dessa razão!

Quero viajar em tuas palavras...

Conhecer outras vidas, outras culturas...

Com seu carinho imaterial... então vem!

Que as areias passam devagar na ampulheta

Quero ser lembrado antes que me esqueçam,

Cada segundo é uma eternidade sem escrever,

Sem escrever...                           

Eu não sei viver sem teu amor! (não sei chorar sem essas lágrimas)

Sem essa inquietude que me faz ficar,

Quando penso em me afastar... quero mais

Quero mergulhar nessa ironia!

Vem me tirar dessa razão!

Quero viajar em tuas palavras...                                           

Conhecer outras vidas, outras culturas...

Com seu carinho imaterial... então vem!                     (2x)

Davi Dumont Farace.                                               26/09/2.011

Tentativa de resumo.

(resumo de textos)

“Gêneros textuais no espaço extra-escolar e na sala de aula” e “Gêneros textuais e ensino”

   Segundo Beth Marcuschi e Maria da Graça Costa Val, para produzir um texto devemos levar em consideração diversos fatores, tais como o público alvo, o assunto a ser abordado, o contexto social da época e a imagem do próprio autor a ser transmitida para o leitor. Estes pressupostos teóricos são reafirmados no livro “gêneros textuais e ensino” (MACHADO, Anna Rachel; “Gêneros textuais e ensino”; quinta edição).

   Seguindo este mesmo parâmetro, podemos chegar à conclusão de que existem diversos gêneros textuais e a escolha dos mesmos, “não é uma atividade subjetiva”, tal como está descrito em “Gêneros textuais no espaço extra-escolar e na sala de aula”. Podemos observar que Machado retoma o tema ao citar o linguista russo Mikhail Mikhailovich Bakhtin. Não há como, em qualquer situação de fala, não se ter evidências de um ou mais gêneros textuais específicos ou que comunguem entre si. Em um assassinato presenciado por cinco testemunhas diferentes, por exemplo, o delegado deverá analisar o defunto e descrever detalhadamente a cena do crime. Já a oralidade nessa situação pode ser embutida de vários gêneros, tais como “troca de desaforos e intrigas” ou “discussões prévias sobre quem possivelmente tem mais direito à herança”. Tal fato não se enquadraria em um cântico para uma missa, nem para um show de axé. Similares exemplos são colocados em “Gêneros textuais no espaço extra-escolar e na sala de aula”

   O estilo do texto produzido é definido a partir do conhecimento de mundo que o próprio autor adquire ao longo da vida, reafirmando os pressupostos de Marcuschi, Machado e Costa Val, de que para se escrever é necessário ter em mente o público alvo, assunto, contexto e imagem.

   Ainda levando em consideração estas duas obras, podemos repensar sobre o modelo de educação brasileiro. Embora existam escolas preocupadas com o ensino, bem como as relações professor e aluno, esse sistema carece de pessoas que levam o estudante a “pensar” e “refletir” sobre os vários aspectos da vida. Nas aulas de Português em que há a redação, como exemplo do texto de Costa Val e Marcuschi, alguns alunos se dedicam ao trabalho de redigir somente levando-se em conta um único “destinatário” que irá corrigir o texto, no caso o professor. Devemos sempre ter em mente que a escrita de redação possibilita uma gama de conteúdos, estruturas, estilos próprios de linguagem e até o tamanho dedicado a obra final. Em outras palavras, estes alunos recebem o peixe; contudo não são motivados ou ensinados a pescar.

   Seguindo esta mesma linha de raciocínio, podemos eleger como ponto de partida as idéias do psicólogo suíço Bernard Schneuwly em que, na sala de aula o gênero amplo se transforma em gênero a ser ensinado. Ou seja, a escola aborda textos exclusivamente em seus aspectos formais; tenta colocar os vários gêneros em diferentes e imutáveis “pacotinhos” como normas únicas a serem seguidas. E é justamente por esse viés, que Machado afirma em seu texto que a noção de gênero é diferente do entendimento que se deve ter de tipos. O primeiro é de difícil descrição precisa, não se pauta em uma única norma (visto que existem hoje textos que possibilitam uma maior liberdade de produtor, como um blog ou um diário); já o segundo caracteriza-se por ser mais padronizado (por exemplo, o tipo carta requer modelos pré-estabelecidos de data, local, vocativo...)

   Concluindo, o estudo de gêneros pode contribuir para que o estudante consiga produzir obras escritas cada vez mais perspicazes e habilidosas, levando em consideração aspectos como lugar, público e objetivo do texto.

Davi Dumont Farace.   24/09/2.011

Leiam... é depressivo mas é bom!

E você não estava lá...

As horas passam lentamente naquele relógio de ponteiros...

Estou; deveras; rodeado de pessoas, contudo meu coração ainda se sente só...

Quero aquele sentimento de liberdade, sentir o frio embrulhar-me o estômago;

Ainda que não me julgue capaz de suportá-lo sozinho!

A parte irascível de minha alma se inunda em meu ser!

Sinto que meus sentimentos se esvaem da minha razão... tanto como

O lodo que vai embora depois de uma enxurrada.

Não quero entregar-me novamente às minhas paixões;

Muito menos a essa parte concupiscível de minha mente, que governa meus próprios instintos de animal...

Contudo, quero a brisa suave que me corta a cara;

desejo incontrolável por obter uma resposta sobre meu subjetivo ser...

insensatez que me leva a discorrer sobre os atos e omissões de meu viver...

Andes... andes logo, pois senão chegarás atrasado!

Meus pés se locomovem em uma infinitude de caminhos;

meu coração chega a dar mil badaladas por segundo;

e o relógio da praça me convida para escutar suas batidas;

... “Falta pouco tempo!”

A parte irascível de minha alma se inunda em meu ser!...

Pois é... estou sentado em um banco esperando...

Esperando aquilo que; deveras; não sei se irá ocorrer...

(nem o “porque” que me levou a fazê-lo; pois as paixões tiraram-me os instintos)

Passam carros, ônibus, caminhões, motocicletas...

Imagino-me preso nessa verdade;

ainda que seja somente uma verdade imaginada...

ou quem sabe, uma relutante recordação fantasiosa... (Oh! Deveras.)

Canto; grito; falo... processo...

Faço terapia ocupacional relembrando coisas e criando outras

(As mais diferentes possíveis, enquanto você não chega...)

Preciso me distanciar dessa verdade mentirosa que agora inunda meu ser!

Passam carros, ônibus, caminhões, motocicletas...

E você não estava lá...   

Davi Dumont Farace.

20/09/2.011

RAP do futebol!

Campeões!

(paródia de "Pokerap".)

Jogador, eu escolho você!

Queremos ser os melhores...

Que já existiram,

Jogamos pra vencer,

Sei que assim poderemos!

Cristiano Ronaldo,

Leonel Messi,

Fernando Torres,

Eduardo Sasha,

Willian Matheus,

David Beckhan,

Ronaldo Luís,

Ricardo Izecson...

Vamos lá... vamos conquistar,

Nosso lema é união!

Treinar bastante!

Dominar a bola,

Destreza com estratégia

Espírito de equipe!

Neymar da Silva,

Didier Drogba,

Alexandre Pato,

Paulo Henrique Ganso,

Gianluigi Buffon,

Michael Ballack,

Adriano Leite,

Gennaro Gattuso...

Vamos lá... vamos conquistar,

Nosso lema é união!

Steven Gerrad,

Franck Ribéry,

Anderson luiz,

Wayne Rooney,

Andriy Shevchenko,

Ruddy Thuram,

Luis Felipe Figo,

Michael Essien,

Frank Lampard…

Sabemos que a taça pegaremos!

Um dia eu sei que venceremos!

Temos só que trabalhar todos juntos!

Barcelona,

Real Madrid,

Atlético e Cruzeiro,

Sem rivalidade!

A torcida... organizada!

Grita, aplaude, chora...

Se comove toda hora!

Não são 150, são muito mais!

Em Mestre dos Jogadores, eu irei... me converter!

Marek Čech,

Arjen Robben,

Alessandro Nesta,

Edmundo Alves,

Alessandro Vieira,

Tomáš Rosický,

Phillip Lahm,

Jens Lehmann...

(No estamos ni en la mitad,

ma non e più difcile, davvero?

Good, so… in 45 minutes can you play soccer well?,

O jogo une as pessoas de diferentes partes do mundo...

Se o nosso time ganha, podemos dizer “watashi wa genki desu!”

Mas se perde... não devemos nos desanimar,

Pués hai siempre um nuevo partido,

So... peleamos!)

Andrea Pirlo,

Robson de Souza,

Miroslaw Klose,

Samuel Eto'o,

Fabio Cannavaro,

Ruan Riquelme,

Campeões dos gramados,

Sem distinção!

Sabemos que a taça pegaremos!

Um dia eu sei que venceremos!

Ibson Barreto,

Cláudio Taffarel,

Na chuva ou no sol, lutaremos!

(jogadores)

“A melhor defesa… é o ategue”

Espelhense no técnico, no amor ao time!

Vou vencer em todos os gramados,

Sei que não vou perder!

Vou vencer em todos os gramados,

Sei que não vou perder!

Vou vencer em todos os gramados,

Sei que posso ser... o melhor!

Davi Dumont Farace.                                04/09/2.011